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De 165 a 280 días: ANPE Aragón denuncia las DESIGUALDADES AUTONÓMICAS EN EL COBRO DEL VERANO del profesorado interino
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Estas diferencias no son una simple “singularidad” territorial, sino una muestra de la fragmentación y disfunción del sistema educativo cuando derechos laborales básicos dependen del código postal y criterios políticos.
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Frente al sindicalismo que normaliza estas disparidades como regulaciones propias o particularidades territoriales de autonomía, "singularidades" deseables y positivas, ANPE defiende un marco mínimo común que garantice condiciones laborales homogéneas para el profesorado de la enseñanza pública en todo el Estado.
Vídeo de la campaña (Youtube ANPE Sede nacional): EQUIPARACIÓN SALARIAL DOCENTE YA
El cobro del verano por parte del profesorado interino vuelve a evidenciar una profunda desigualdad entre comunidades autónomas. Mientras territorios como Asturias, Euskadi o Navarra reconocen este derecho a partir de 165 días trabajados, otras comunidades elevan el requisito hasta los 210 días, los 255 de Murcia o incluso los 280 de Extremadura.
En Aragón, el personal interino debe acreditar 210 días trabajados y, además, estar de alta el 30 de junio, una condición que ANPE considera especialmente injusta porque puede dejar sin retribución de verano a docentes que han trabajado más tiempo que otros compañeros en distintas circunstancias administrativas.
Estas diferencias no son una simple “singularidad” territorial, sino una muestra de la fragmentación y disfunción del sistema educativo cuando derechos laborales básicos dependen del código postal. El resultado es una carrera desigual desde septiembre, en la que miles de interinos encadenan sustituciones pendientes de requisitos distintos según la comunidad autónoma, con consecuencias económicas muy relevantes.
ANPE Aragón enmarca esta situación dentro de la campaña estatal “Equiparación salarial docente ¡YA!”, impulsada por ANPE como sindicato independiente, sectorial y exclusivo de la enseñanza pública. Frente al sindicalismo político de quienes normalizan estas disparidades como regulaciones propias o particularidades territoriales de autonomía, "singularidades" deseables y positivas, ANPE defiende un marco mínimo común que garantice condiciones laborales homogéneas para el profesorado de la enseñanza pública en todo el Estado.
Para ANPE, la calidad del sistema educativo público exige corregir desigualdades salariales, reconocer la carrera profesional docente, retribuir adecuadamente numerosas funciones docentes y revertir los recortes que aún penalizan al profesorado interino.
En Aragón, ANPE reclama renegociar el pacto del cobro del verano, eliminar el requisito de estar de alta el 30 de junio y recuperar el umbral de 165 días trabajados.
#SindicatoIndependiente #SóloDeEnseñanzaPública
#DocentesComoTú #DocentesDeLaPública
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