ANPE EN LOS MEDIOS.- Teresa Hernández reclama en Onda Cero HECHOS PARA EL PROFESORADO Y LA EDUCACIÓN PÚBLICA
- En el Día Mundial de las y los Docentes, ANPE Aragón reivindica que el reconocimiento al profesorado se traduzca en HECHOS: plantillas suficientes, mejores salarios, menos ratios y burocracia y más recursos para la enseñanza pública.
- En Aragón, defender la profesión docente exige también PRIORIDAD PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA: inversión, estabilidad, seguridad jurídica, rechazo a los nuevos conciertos, refuerzo de la FP pública y unas condiciones de trabajo que permitan al profesorado enseñar, especialmente en el medio rural y a los centros públicos prestar el servicio educativo que la sociedad necesita.
La presidenta de ANPE Aragón, Teresa Hernández, ha intervenido en La Brújula de Aragón, de Onda Cero, coincidiendo con la celebración, este 5 de octubre, del Día Mundial de las y los Docentes.
Una oportunidad para trasladar a la sociedad aragonesa un mensaje que ANPE viene reiterando: el reconocimiento a la profesión docente no puede quedarse en palabras, homenajes o declaraciones institucionales. Debe traducirse en medidas concretas.
DEL RECONOCIMIENTO A LOS HECHOS
ANPE reclama plantillas suficientes, reducción de ratios, menos burocracia y más tiempo para enseñar, junto con mejores condiciones laborales y salariales, recuperación del poder adquisitivo, carrera profesional, un Estatuto de la Función Pública Docente, reducción de la jornada lectiva y una jubilación anticipada voluntaria que tenga en cuenta las características de la profesión.
La inclusión educativa necesita igualmente recursos reales: más profesorado, orientación, especialistas de PT y AL, codocencia, reducción de ratios y tiempo para la coordinación. Y ante el deterioro de la convivencia y el aumento de situaciones que afectan a la salud y al bienestar del profesorado, los centros necesitan prevención, apoyo institucional y profesionales suficientes.
Sesenta años después de la Recomendación OIT-UNESCO de 1966 sobre la condición del personal docente, el mejor reconocimiento a quienes enseñan sigue siendo garantizar unas condiciones profesionales dignas para poder hacerlo.
EN ARAGÓN: PRIORIDAD PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA
Estas reivindicaciones generales tienen una traducción muy concreta en Aragón.
ANPE Aragón exige que los recursos públicos refuercen prioritariamente la red pública, que continúa necesitando inversión en profesorado, infraestructuras, climatización, inclusión y atención a la diversidad. Por ello rechazamos la ampliación de conciertos educativos innecesarios, particularmente cuando existen plazas suficientes en la red pública y continúan pendientes necesidades esenciales de nuestros colegios, institutos y centros de Formación Profesional.
También reclamamos una apuesta decidida por la Formación Profesional pública. La expansión de la oferta privada no puede producirse mientras la FP pública pierde peso relativo o quedan sin atender sus necesidades de instalaciones, equipamientos, oferta formativa y personal docente. La FP pública debe crecer y fortalecerse allí donde exista demanda social y necesidad de cualificación profesional.
La reciente regulación aragonesa de las actividades complementarias, extraescolares, viajes, intercambios y salidas educativas supone un primer paso, pero continúa siendo insuficiente. ANPE exige mayores garantías y seguridad jurídica para el profesorado, delimitación clara de responsabilidades, recursos humanos adecuados, refuerzo de acompañantes y reconocimiento de la dedicación extraordinaria que estas actividades comportan.
Es necesario asimismo mejorar la gestión del profesorado interino, combatir una temporalidad estructural excesiva y garantizar que los centros cuenten con sus plantillas desde el primer día. El profesorado temporal no puede ser quien pague las deficiencias de planificación de la Administración.
Y la educación pública necesita una Administración que, además de fiscalizar, escuche, acompañe y respete profesionalmente a docentes y equipos directivos, aportando seguridad, estabilidad y confianza en quienes sostienen diariamente los centros.
DEFENDER AL PROFESORADO ES DEFENDER LA ESCUELA PÚBLICA
Desde ANPE Aragón lo resumimos en una exigencia sencilla: menos palabras y más hechos.
Poner en valor la profesión docente significa invertir en quienes enseñan; recuperar derechos y poder adquisitivo; reducir ratios y burocracia; reforzar las plantillas; garantizar una inclusión con recursos; proteger y respaldar jurídicamente al profesorado; mejorar las infraestructuras y apostar sin ambages por una enseñanza pública fuerte, vertebradora y de calidad en todo Aragón.
Porque cuidar a quienes enseñan es también cuidar la educación pública de todos.
ESCUCHA LA ENTREVISTA A TERESA HERNÁNDEZ EN LA BRÚJULA DE ARAGÓN – ONDA CERO (05/10/2026)
Enlace a la ENTREVISTA EN ONDA CERO
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