.jpg)
¡MAGACÍN DE OCTUBRE! Sugerencia de lectura.- Pág. 13 de la Revista ANPE nº 631: A1 PARA TODO EL PROFESORADO Y SUBIDA DE NIVELES
A1 PARA TODO EL PROFESORADO: RECONOCIMIENTO PROFESIONAL Y MEJORAS RETRIBUTIVAS SIN DEJAR A NADIE ATRÁS
MAESTROS, PTFP a extinguir, PESSFP… UNA INJUSTA DESIGUALDAD QUE YA NO PUEDE SEGUIR ESPERANDO.
ANPE exige la integración en el subgrupo A1, la subida proporcional de los niveles de todos los cuerpos docentes y una verdadera carrera profesional que permita progresar hasta el máximo nivel retributivo.
EL MISMO COMPROMISO DOCENTE NO PUEDE SEGUIR RECIBIENDO UN RECONOCIMIENTO PROFESIONAL DESIGUAL
Un maestro que ha cursado un grado universitario continúa encuadrado en el subgrupo A2. Un profesor técnico de Formación Profesional que no pudo integrarse en Secundaria sigue percibiendo unas retribuciones básicas inferiores a las de compañeros con quienes comparte aulas, alumnado y responsabilidades. Lo mismo sucede con el profesorado especialista en sectores singulares de FP, cuya experiencia técnica y profesional resulta indispensable para impartir numerosas enseñanzas.
Detrás de estas diferencias administrativas hay docentes concretos, años de trabajo, responsabilidades compartidas y desigualdades que se reflejan cada mes en sus nóminas.
Desde ANPE Aragón recomendamos la lectura del artículo de la página 13 del número 631 de la Revista Profesional ANPE, dedicado a una reivindicación esencial para dignificar nuestra profesión: la integración del profesorado en el subgrupo A1, acompañada de mejoras retributivas para todos los cuerpos y de soluciones de equiparación para quienes todavía permanecen excluidos.
MAESTROS: UNA CLASIFICACIÓN QUE YA NO RESPONDE A LA REALIDAD
La permanencia del Cuerpo de Maestros en el subgrupo A2 responde a una distinción histórica entre diplomaturas y licenciaturas que perdió buena parte de su fundamento con la adaptación de las titulaciones universitarias al Espacio Europeo de Educación Superior.
Hoy se exige con carácter general un título universitario de Grado para acceder a la docencia en Infantil y Primaria, pero sus profesionales siguen clasificados en un subgrupo inferior. No es una cuestión meramente nominal. La clasificación condiciona las retribuciones básicas y el reconocimiento profesional dentro de la función pública.
Además, pocas etapas educativas tienen tanta trascendencia como Infantil y Primaria para el desarrollo del alumnado, la adquisición de aprendizajes fundamentales y la prevención de posteriores dificultades escolares. Su profesorado merece un reconocimiento acorde con la formación exigida, la responsabilidad asumida y la importancia de su trabajo.
FORMACIÓN PROFESIONAL: LOS DOCENTES QUE NO PODEMOS DEJAR ATRÁS
La integración de buena parte del antiguo profesorado técnico de FP en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria supuso un avance, pero también dejó importantes situaciones pendientes.
Los PTFP que permanecen en el cuerpo a extinguir y el profesorado especialista en sectores singulares de FP no pueden convertirse en los grandes olvidados de esta reforma. En numerosos casos hablamos de profesionales cuya especialización técnica se adquirió mediante itinerarios formativos propios de sus sectores productivos, incluso en especialidades para las que no existía una titulación universitaria directamente correspondiente.
Su contribución a la formación de futuros profesionales no es menor por esa circunstancia. ANPE Aragón viene reclamando desde hace años complementos retributivos de equiparación que permitan corregir las diferencias salariales respecto del profesorado integrado en Secundaria, junto con soluciones justas para el personal interino y quienes quedaron excluidos de los procesos de integración.
A IGUAL TRABAJO, IGUAL RETRIBUCIÓN: NO PUEDE HABER DOCENTES DE PRIMERA Y DE SEGUNDA EN UNAS MISMAS ENSEÑANZAS.
NO SE TRATA DE IGUALAR A NADIE A LA BAJA: HAY QUE SUBIR LOS NIVELES DE TODOS LOS CUERPOS
La propuesta de ANPE no consiste en eliminar los cuerpos docentes ni en asignar automáticamente idénticas retribuciones a todo el profesorado. La integración en el A1 debe acompañarse de una elevación proporcional de los niveles del complemento de destino, manteniendo las diferencias funcionales existentes y evitando que la mejora de unos colectivos se consiga a costa del estancamiento de otros.
Actualmente, los niveles de referencia van del 21 del Cuerpo de Maestros al 24 del profesorado de Secundaria y al 26 de los cuerpos de Catedráticos e Inspectores. La propuesta es elevar el nivel mínimo al 24 y revisar proporcionalmente al alza los restantes, con el consiguiente incremento de los complementos correspondientes.
Y ese cambio debe ser el punto de partida de una reivindicación de mayor alcance: una verdadera carrera profesional docente que permita a todo el profesorado progresar, con criterios objetivos y reconocimiento de su trayectoria, hasta el máximo nivel del complemento de destino. Porque reconocer la profesión docente significa también ofrecer posibilidades reales de progresión y mejora durante toda la vida profesional.
RECONOCIMIENTO PROFESIONAL: HECHOS QUE LLEGUEN A LAS NÓMINAS
Desde ANPE Aragón defendemos que estas reivindicaciones deben formar parte de las prioridades de la negociación educativa, tanto en el ámbito estatal como en el autonómico.
Llevamos demasiados años acumulando reformas, declaraciones y compromisos sin resolver desigualdades que afectan directamente al profesorado.
Más allá de los titulares, ruido y agendas electorales de la política y sus sindicalismos, lo que nos importa son los avances profesionales —reales y con presupuesto— de los docentes de la pública: derechos reconocidos, diferencias retributivas corregidas y mejores perspectivas laborales. Ese es el sentido de un sindicalismo independiente, sectorializado exclusivamente en la enseñanza pública y atento a las verdaderas necesidades de los profesionales que trabajamos cada día en sus aulas.
¡¡NINGÚN COLECTIVO DOCENTE DEBE QUEDAR ATRÁS. EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA PROFESIÓN TIENE QUE TRADUCIRSE EN DERECHOS, CARRERA PROFESIONAL Y RETRIBUCIONES DIGNAS!!
SUGERENCIA DE LECTURA · PÁGINA 13
REVISTA PROFESIONAL ANPE Nº 631 · SEPTIEMBRE-OCTUBRE DE 2026
«Por el valor de la profesión docente: ANPE urge la integración de todo el profesorado en el subgrupo A1».
LEE EL ARTÍCULO COMPLETO EN LA REVISTA PROFESIONAL ANPE
CONSULTA NUESTRA REIVINDICACIÓN DE INTEGRACIÓN JUSTA DEL PROFESORADO DE FP EN ARAGÓN
#SindicatoIndependiente #SóloDeEnseñanzaPública
#DocentesComoTú #DocentesDeLaPública
Telegram de ANPE Aragón: Recibe todas las principales informaciones de la página web de ANPE Aragón en tu móvil: ¡Únete!
¿No conoces todavía ANPE? Es el sindicato que te ofrece la mejor cobertura al mejor precio. Protégete y afíliate a ANPE por sólo 80 euros anuales, íntegramente desgravables en IRPF: la cuota sindical más reducida de nuestro sector.
