Aragón Innova 2026.- ANPE premia al IES Pilar Lorengar y al CEIP Diputación Provincial de Brea por INNOVAR CON JUEGO E INCLUSIÓN

Aragón Innova 2026: ANPE premia al IES Pilar Lorengar y al CEIP Diputación Provincial de Brea por reinventar las aulas a través del juego y la inclusión.

• El IES Virgen del Pilar y el IES Tiempos Modernos, de Zaragoza, el CRA Alto Gállego, de Biescas, y el CEIP Belia, de Belchite, reciben cuatro accésits especiales del jurado tras una final de extraordinaria calidad y muy reñida deliberación.
• Casi treinta centros públicos de las tres provincias aragonesas han participado en la quinta edición de unos premios que se consolidan como referencia de la innovación educativa en Aragón.
• Cerca de un centenar de asistentes participaron en la Jornada Aragón Innova 2026, celebrada ayer viernes en el Centro de Historias de Zaragoza, en reconocimiento al talento y al compromiso del profesorado de la enseñanza pública.

Zaragoza, 14 de noviembre de 2026

Bajo los lemas «La educación pública INNOVA» y «Enseñanza pública, la mejor opción», ANPE Aragón celebró ayer la quinta edición de sus Premios Aragón Innova, que han distinguido al IES Pilar Lorengar, de Zaragoza, y al CEIP Diputación Provincial, de Brea de Aragón, por dos iniciativas que comparten una misma convicción pedagógica: aprender jugando, fomentar la participación y hacer de la innovación una herramienta de inclusión y mejora educativa. La jornada, que reunió a cerca de un centenar de asistentes, culminó con la entrega de dos premios y cuatro accésits especiales del jurado, en reconocimiento a la extraordinaria calidad de los proyectos finalistas. Esta quinta edición ha contado con 26 centros públicos participantes de las tres provincias aragonesas, consolidando Aragón Innova —que en sus cinco convocatorias, ha contado ya con la participación de 90 centros educativos— como un escaparate del talento docente y de las experiencias innovadoras que nacen y se desarrollan en las aulas públicas.

Innovar sin añadir pantallas: ESO y FP se unen para aprender jugando

En la categoría de Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, el premio recayó en el IES Pilar Lorengar de Zaragoza, con el proyecto “Ecosistema Didáctico «QuiEnes?» (Proyecto QQ)”, presentado por Jonás Pérez Jiménez y Blanca Efedaque Losantos. La iniciativa convierte el popular juego «¿Quién es quién?» en una herramienta educativa para trabajar Lengua, Tipografía, Historia y Tecnología. Nueve docentes y alumnado de ESO diseñan los juegos, mientras que estudiantes de FP Básica participan en su fabricación, tendiendo puentes entre enseñanzas y movilizando a distintas etapas del instituto en torno a un proyecto común. El jurado destacó especialmente su capacidad motivadora, su carácter inclusivo y su potencial para ser reproducido en otros centros. Con materiales reciclados, un coste aproximado de 25 euros por juego y diseños compartidos como recursos educativos abiertos, la propuesta demuestra que la innovación tecnológica no tiene por qué traducirse en más tiempo frente a las pantallas: también puede servir para fabricar juegos físicos que invitan a pensar, preguntar, argumentar y aprender cooperativamente.

Un colegio rural que convierte las profesiones en una aventura educativa

En la categoría de Educación Infantil, Primaria y Especial, el galardón fue para el CEIP Diputación Provincial de Brea de Aragón, con “De mayor quiero ser...”, una iniciativa presentada por Nuria Fernández Rubio que transforma el colegio en un escenario de aprendizaje a través de las profesiones. Un banco, un hospital ortográfico o una agencia de viajes se convierten en espacios donde el alumnado de Infantil y Primaria aprende mediante retos, simulaciones sociales, trabajo cooperativo y tutoría entre iguales, con la participación de las familias y los comercios del entorno. El jurado valoró particularmente la coherencia pedagógica de una propuesta que conecta los resultados de la evaluación de diagnóstico con los planes de mejora del centro, compromete al conjunto del profesorado y adapta las metodologías de aprendizaje a la realidad rural y comarcal. El proyecto trabaja de manera transversal las competencias lingüística y matemática, desde un enfoque inclusivo, y convierte el entorno próximo en un recurso educativo.

Cuatro accésits especiales del jurado reconocen la excelencia de los proyectos finalistas

La extraordinaria calidad de las iniciativas y una deliberación especialmente reñida llevaron al jurado a distinguir con cuatro accésits especiales a los restantes centros finalistas, reconociendo así el mérito de unas propuestas que sobresalen por su creatividad, su rigor pedagógico y su capacidad para transformar el aprendizaje. Estos reconocimientos ponen de relieve la diversidad y el extraordinario potencial innovador de la enseñanza pública aragonesa.

El IES Virgen del Pilar de Zaragoza investigó el retroceso del glaciar de Monte Perdido mediante imágenes de satélite de la Agencia Espacial Europea, mientras que el IES Tiempos Modernos, también de Zaragoza, presentó un huerto escolar inteligente, automatizado mediante tecnologías de comunicación y alimentado con energía solar. Por su parte, el CRA Alto Gállego de Biescas mostró cómo entrenar la atención, la memoria, la planificación y la autorregulación emocional mediante juegos y un «Gimnasio Cerebral», y el CEIP Belia de Belchite presentó su singular «Concejalía Escolar», que convierte al alumnado en representantes elegidos democráticamente para proponer mejoras en su colegio y defenderlas ante el Ayuntamiento.

Estas experiencias, junto con las restantes candidaturas procedentes de centros de Zaragoza, Huesca y Teruel, ponen de relieve una innovación educativa que alcanza a las ciudades, las pequeñas localidades, la escuela rural, la Formación Profesional y las distintas enseñanzas públicas. Proyectos muy diversos, pero unidos por el aprendizaje activo, la cooperación, la inclusión y la conexión de la escuela con los problemas y necesidades de su entorno.

ANPE Aragón: invertir en el profesorado es invertir en el futuro de la enseñanza pública

La jornada, que contó también con la ponencia «Innovar sí, pero con cuidado» del docente y especialista en innovación educativa Martín Pinos, fue una celebración del trabajo que cotidianamente desarrollan los profesionales de los centros públicos de Aragón. Pedro Crespo, que presidió el jurado como secretario de Acción Social de ANPE Nacional, puso en valor el rigor y la profesionalidad de las iniciativas presentadas, que evidencian la capacidad innovadora de los docentes y la necesidad de apoyar su trabajo: «Es el momento de invertir en el futuro de la enseñanza pública y su profesorado».

Por su parte, Teresa Hernández, presidenta de ANPE Aragón, destacó que los premios son, ante todo, un reconocimiento a quienes hacen posible una educación pública de calidad desde sus aulas y centros: «Detrás de cada uno de los proyectos hay docentes de la pública que están enseñando, acompañando, inspirando y construyendo oportunidades de futuro». Con Aragón Innova, ANPE Aragón reafirma su compromiso con el reconocimiento social de la profesión docente y con una enseñanza pública que innova, incluye y ofrece oportunidades a todo su alumnado, con independencia del centro educativo o del lugar en el que viva.