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MISMA FP, DISTINTO TRATO: ANPE DENUNCIA DESIGUALDADES LABORALES ENTRE COMUNIDADES
ANPE reclama REDUCCIONES HORARIAS, COMPENSACIÓN ECONÓMICA y MENOS BUROCRACIA para que la nueva FP no recaiga en un profesorado sobrecargado y con BRECHAS TERRITORIALES entre autonomías
Desde el equipo de ANPE Aragón te sugerimos hoy la lectura del artículo de la pág. 19 del último número 629 de la Revista Profesional ANPE.
El sindicato de la pública denuncia que la implantación de la nueva Formación Profesional está generando desigualdades laborales injustificables entre comunidades autónomas. Aunque la Ley Orgánica 3/2022 y el Real Decreto 659/2023 establecen un marco estatal común para la ordenación e integración de la FP, su aplicación práctica está avanzando a ritmos muy distintos según el territorio, con efectos directos sobre las condiciones de trabajo del profesorado.
El sindicato advierte de que figuras clave para el nuevo modelo, como el tutor o coordinador dual, asumen funciones esenciales para garantizar la formación del alumnado en la empresa: búsqueda de plazas formativas, gestión de acuerdos, seguimiento individualizado, coordinación con tutores de empresa, resolución de incidencias y tramitación de documentación. Sin embargo, este trabajo no recibe el mismo reconocimiento en todas las comunidades autónomas. ANPE considera inaceptable que docentes que realizan funciones idénticas dentro del mismo sistema educativo estatal cuenten con reducciones horarias, compensaciones económicas y cargas burocráticas radicalmente distintas en función de la comunidad en la que trabajan. Esta disparidad provoca sobrecarga laboral, desmotivación y dificultades crecientes para sostener el modelo dual con garantías.
Por ello, ANPE reclama una respuesta coordinada que garantice mínimos comunes en todo el Estado: reconocimiento homogéneo de la figura del tutor o coordinador dual, reducciones horarias suficientes, compensación económica adecuada y simplificación burocrática. La organización subraya que la nueva FP no puede construirse sobre el sobreesfuerzo permanente del profesorado, sino sobre condiciones dignas, planificación y reconocimiento institucional.
ENLACE AL ARTÍCULO DE LA PÁG. 19
ANPE Aragón sigue denunciando las disfunciones estructurales y pide una revisión a fondo y negociada de la FP DUAL:
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Las CUATRO denuncias de ANPE Aragón sobre la nueva FP Dual: |
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I.- Una FP Dual INFRAFINANCIADA, SIN DOTACIÓN NI MEDIOS SUFICIENTES (1 de 4) |
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II.- Una FP Dual CON UN CALENDARIO LECTIVO SIN LÍMITES: ¿JULIO LECTIVO? (2 de 4) |
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III.- Una FP Dual SIN LA VOZ DE SUS DOCENTES, improvisada y sin transición (3 de 4) |
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IV.- Una FP DUAL con DOCENTES SIN UNA REMUNERACIÓN JUSTA (4 de 4) |
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