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ORIENTACIÓN EDUCATIVA:
más necesidades, menos tiempo para atenderlas
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Ratios de hasta 700-1.000 alumnos por orientador, frente a los 250 recomendados por UNESCO.
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ANPE Aragón reclama más profesionales y menos burocracia: tiempo efectivo para prevenir, coordinar y acompañar.
En nuestra sugerencia de lectura de este fin de semana recuperamos el artículo de ANPE Aragón publicado en la pág. 25 del nº 630 de la Revista Profesional ANPE, dedicado a una realidad que cada vez pesa más en los centros: crecen las necesidades del alumnado, aumenta la complejidad de los casos y los profesionales disponen de recursos y tiempo insuficientes para atenderlos como necesitan.
La orientación educativa es una pieza esencial para la atención a la diversidad, la prevención, la convivencia y el acompañamiento del alumnado, las familias y el propio profesorado. Sin embargo, los profesionales vienen alertando de una sobrecarga creciente, especialmente ante situaciones cada vez más complejas y, en muchos casos, relacionadas con la salud mental. La publicación de ANPE Aragón señala además que las ratios existentes permanecen muy alejadas de la referencia de un orientador por cada 250 alumnos citada en el artículo.
MÁS NECESIDADES NO PUEDEN AFRONTARSE CON LOS MISMOS RECURSOS
Cuando aumenta el alumnado que requiere una respuesta específica, no basta con multiplicar protocolos, informes o procedimientos. Hacen falta profesionales suficientes, plantillas estables y tiempo para poder intervenir antes de que los problemas se agraven.
ANPE Aragón reclama reforzar los servicios de orientación, reducir la burocracia y mejorar la estabilidad de sus profesionales para que puedan desarrollar adecuadamente las funciones que dan sentido a su trabajo: observar, detectar, prevenir, asesorar, coordinar y acompañar. Son precisamente esas tareas las que terminan resintiéndose cuando la carga de casos y las obligaciones administrativas desbordan el tiempo disponible.
ORIENTAR ES TENER TIEMPO PARA ESCUCHAR, PREVENIR Y ACOMPAÑAR
Detrás de cada ratio hay alumnos que necesitan atención, familias que buscan respuestas y docentes que necesitan coordinación y apoyo para dar la mejor respuesta educativa posible.
Por eso, reforzar la orientación no beneficia únicamente a los orientadores. Significa mejorar la capacidad de todo el centro para atender la diversidad, anticiparse a las dificultades, coordinar actuaciones y evitar que una complejidad creciente termine descansando, una vez más, sobre el sobreesfuerzo de los profesionales.
La falta de tiempo para la prevención, la coordinación docente y el acompañamiento al alumnado y sus familias aparece precisamente entre las principales preocupaciones trasladadas por el colectivo.
LA INCLUSIÓN NECESITA PROFESIONALES, TIEMPO Y RECURSOS
Desde ANPE Aragón defendemos una atención a la diversidad que sea realmente viable en los centros. No se puede exigir una respuesta cada vez más individualizada y compleja sin dimensionar adecuadamente los recursos humanos que deben hacerla posible.
Más orientación, mejores ratios, menos burocracia y mayor estabilidad profesional son condiciones necesarias para que los docentes puedan concentrar sus esfuerzos en aquello que aporta verdadero valor educativo: enseñar, prevenir, coordinarse y atender adecuadamente al alumnado.
Porque cuidar la orientación educativa es también cuidar al profesorado y fortalecer la enseñanza pública.
ENLACE AL ARTÍCULO DE LA PÁG. 25
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