ANPE Aragón da voz a dos docentes de Grañén: ¡la educación Secundaria pública que abre horizontes!
EL VALOR DE LA PROFESIÓN DOCENTE | UN DOCENTE, MIL FUTUROS
CAPÍTULO 3: EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL MEDIO RURAL
Susana Paúles y Alberto Olivar | IES Montes Negros de Grañén (Huesca)
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Susana Paúles y Alberto Olivar | IES Montes Negros de Grañén
GRAÑÉN (Huesca): UN INSTITUTO QUE CONECTA PUEBLOS, PERSONAS Y OPORTUNIDADES
30 de octubre de 2026 | ANPE Aragón
«La escuela pública para mí es el mejor indicador del ascenso social de mis alumnos».
Con esta reflexión, Susana Paúles, profesora y directora del IES Montes Negros de Grañén (Huesca), expresa una de las mayores contribuciones de la enseñanza pública: abrir oportunidades y ayudar a los jóvenes a construir su propio futuro, con independencia de su procedencia y circunstancias personales.
Junto a ella conocemos a Alberto Olivar, profesor de Secundaria y jefe de estudios del mismo centro, que nos muestra cómo el cine, el teatro y la creación artística pueden convertirse en extraordinarios instrumentos para despertar la curiosidad, desarrollar el pensamiento crítico y fomentar la confianza del alumnado en sus propias capacidades.
ANPE Aragón presenta así el tercer capítulo de «El valor de la profesión docente: Un docente, mil futuros», una serie audiovisual que recorre las diferentes enseñanzas públicas de nuestra comunidad para dar voz a sus profesionales, mostrar el valor de su trabajo y reivindicar los recursos y condiciones que necesitan.
Tras visitar la escuela rural de Cella y descubrir las enseñanzas artísticas superiores de la ESDA en Zaragoza, llegamos ahora a Grañén, en Los Monegros, para conocer una Secundaria pública que demuestra cómo la calidad educativa y la innovación pueden desarrollarse también desde nuestros pueblos.
El IES Montes Negros es un instituto público de Educación Secundaria Obligatoria que escolariza a adolescentes procedentes de diferentes localidades del entorno.
Susana nos acerca a una realidad singular: según explica, alrededor de 120 alumnos y alumnas de 18 localidades conviven y aprenden en este centro. Algunos son prácticamente los únicos adolescentes de su edad en sus respectivos pueblos.
En ese contexto, el instituto es mucho más que un lugar donde estudiar. Es también un espacio fundamental para la socialización, la convivencia, la relación entre iguales y la apertura a nuevas experiencias.
La diversidad de procedencias y situaciones personales plantea importantes desafíos educativos, pero también convierte al centro en un lugar privilegiado para trabajar la inclusión y la igualdad de oportunidades.
Susana destaca la proximidad que se establece con el alumnado y sus familias. Una relación de confianza que constituye una de las grandes riquezas de la enseñanza rural, aunque también exige una intensa dedicación profesional y una considerable responsabilidad a quienes ejercen funciones directivas.
La enseñanza pública en el medio rural no solo acerca la educación a nuestros pueblos: ayuda a que sus jóvenes se conozcan, convivan, descubran posibilidades y puedan decidir por sí mismos quiénes quieren llegar a ser.
DEL AULA DE GRAÑÉN AL MUSEO DEL PRADO: EL CINE COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER A PENSAR
Alberto Olivar nos descubre otra de las señas de identidad del centro: su apuesta por el cine, el teatro y la creación artística como herramientas educativas.
Como profesor, explica que uno de sus objetivos es ayudar a los estudiantes a pensar, a desarrollar su creatividad y a atreverse con actividades que inicialmente consideran fuera de su alcance.
El teatro, el lenguaje audiovisual y la realización de proyectos culturales permiten trabajar mucho más que contenidos curriculares: favorecen la expresión, la autonomía, la autoestima y la participación del alumnado.
Y esta apuesta educativa ha trascendido ampliamente las aulas de Grañén.
El proyecto «Goya, precursor de los hermanos Lumière» obtuvo un accésit en los Premios Aragón INNOVA de ANPE en 2022 y fue seleccionado para el III Congreso de Innovación Educativa de Aragón.
En 2023, estudiantes del centro fueron premiados por su cómic «Buñuel-erías», dedicado al cineasta aragonés Luis Buñuel. Ese mismo año, el proyecto sobre Goya se difundió mediante iniciativas vinculadas a festivales cinematográficos.
Y en 2024, el IES Montes Negros de Grañén fue uno de los tres centros seleccionados en toda España para presentar en el Museo del Prado una propuesta que conectaba el cine, la pintura y el aprendizaje, a partir de la película «Un perro llamado Dolor», de Luis Eduardo Aute.
Estos reconocimientos constituyen una magnífica demostración de lo que pueden alcanzar los centros públicos cuando el conocimiento, la imaginación, la profesionalidad y el compromiso docente encuentran espacio para desarrollarse.
LA CULTURA NO ENTIENDE DE DISTANCIAS: EL TALENTO NO DEPENDE DEL CÓDIGO POSTAL.
Y detrás de estos proyectos hay docentes de la pública, una red que llega hasta Grañén, y que preparan, coordinan, investigan, acompañan y ofrecen al alumnado oportunidades que amplían sus horizontes.
ANPE Aragón: LA ESTABILIDAD DEL PROFESORADO, UNA NECESIDAD ESENCIAL PARA LA SECUNDARIA RURAL
Porque el testimonio de Susana y Alberto también nos acerca a las dificultades que afrontan los centros rurales.
Susana identifica una particularmente importante: la escasa estabilidad de los claustros y el esfuerzo que supone incorporar cada curso a nuevos docentes a los proyectos, las dinámicas de convivencia y la realidad educativa del centro.
La continua renovación del profesorado obliga a los equipos directivos y a sus compañeros a reconstruir procesos de coordinación, transmitir el conocimiento acumulado sobre el alumnado y asegurar la continuidad de las iniciativas educativas. Una tarea que exige tiempo y dedicación y que, cuando se repite año tras año, puede ocasionar un considerable desgaste profesional.
Desde ANPE Aragón reivindicamos que la enseñanza pública rural disponga de plantillas suficientes y estables y que se garantice la cobertura ágil y efectiva de todas las especialidades docentes.
No puede permitirse que la falta de personal, las dificultades para cubrir sustituciones o la insuficiente estabilidad de los equipos comprometan la continuidad pedagógica, la atención a la diversidad o el desarrollo de proyectos educativos consolidados.
Por ello desde el sindicato de docentes de la pública reclamamos igualmente los apoyos especializados necesarios, menos burocracia, recursos adecuados para la inclusión y un respaldo efectivo a los equipos directivos.
La innovación educativa no puede descansar únicamente sobre la vocación o el sobreesfuerzo del profesorado. Necesita planificación, estabilidad, recursos y reconocimiento profesional.
DIFERENTES ENSEÑANZAS. UNA MISMA PROFESIÓN. MIL FUTUROS.
La escuela rural de Cella nos mostró la cercanía y la personalización educativa. La Escuela Superior de Diseño de Aragón nos descubrió una formación artística pública de gran calidad y proyección profesional.
Ahora, el IES Montes Negros de Grañén nos recuerda, en la voz de sus docentes, que la Secundaria pública también es un instrumento esencial de convivencia, inclusión, cultura y promoción social en nuestros pueblos.
Y nos lo recuerda a través de dos docentes que conocen las dificultades de su profesión, pero también la satisfacción de ver cómo sus alumnos descubren lo que son capaces de lograr.
Susana encuentra en la escuela pública una herramienta para romper condicionantes sociales y ampliar los horizontes vitales de sus estudiantes.
Alberto describe con emoción esos momentos en los que consigue captar plenamente la atención de una clase y despertar su interés por aprender.
Dos experiencias distintas, una misma responsabilidad profesional: enseñar, acompañar y abrir caminos que antes parecían imposibles.
Desde ANPE Aragón queremos seguir dando voz a quienes hacen posible cada día nuestra enseñanza pública y recordar que el reconocimiento de su trabajo debe traducirse en condiciones profesionales dignas y recursos suficientes.
PORQUE ENSEÑAR EN UN PUEBLO TAMBIÉN ES ABRIR LAS PUERTAS DEL MUNDO.
DESCUBRE EL CAPÍTULO 3: SECUNDARIA RURAL
Susana Paúles y Alberto Olivar | IES Montes Negros de Grañén
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